方南自然要避免这一点,胡小丫同样要和其他四十二名学生一起读书识字,只不过胡小丫的身份不是学生,而是教师助手,简称助教,也可以称呼为“老师”,其他时候方南也会单独传授胡小丫一些知识。
学生是收好了,课业还没有正式开始,青山寨没有纸墨笔砚,方南的随身空间里虽然有纸笔,但也无法为这么多学生提供,所以需要另想法子。
方法很简单,方南可以使用粉笔在黑板上写字教学,学生们可以用铺平的沙土当纸,小木棍当笔,用小木棍在沙土上写字。
沙土和小木棍到处都是,黑板直接找来一张旧门板涂黑即可,粉笔的主要成分是石灰石,也是能够轻易找到的。
方南带着学生们准备教学工具、书写工具的时候,也在想着该怎么给学生们上课,在工具准备差不多的时候,方南也思考好上课的内容。
课业一共分为三个学科,分别是语文课、数学课和体育课。
语文课就是读书识字的学科,身为超凡者,方南能够清楚记得自己曾经学过的知识,不过方南没有打算直接教授学生现代的课本,而是先教授这个时代里儿童启蒙读物《三字经》、《百家姓》、《千字文》。
方南记忆中的《三字经》是清末民初的著名学者章太炎(字炳麟)先生的《三字经》增订本,实际上《三字经》有多个不同年代版本,比如宋末元初的1068字本,明代的1092字本,明末的1122字本。
方南可没有让学生们知道“未来历史”的想法,所以对自己记忆里的《三字经》进行修改,接近于外界明朝人现在用的版本。
语文课本内容选择起来比较简单,让方南思考更多的却是“教授繁体字还是简体字”、“是否学习汉语拼音”这两个问题。
毫无疑问,简体字加上汉语拼音能够让学生们读书识字变得更加简单,但是这个时代里的读书人学习的都是繁体字,简体字是从繁体字简化而来的,不过繁体字和简体字互相交流却非常困难。
方南想了好长时间,最终还是决定使用简体字和汉语拼音,一方面简体字和汉语拼音都是方南熟悉的内容,繁体字方南能读写,却没有简体字那么熟练,另一方面也是使用简体字和汉语拼音能够更快让人掌握文字。
现在方南只是教授四十三人读书识字,未来还会教授更多的人读书识字,甚至方南的学生也会教授其他人识字,使用简体字和汉语拼音,其他人学习起来会更快,节省时间。
数学课也是算术课,就是教授学生数数,还有加减乘除的计算,以后视情况会提升数学课知识水平。
体育课不是学习知识的课,不过体育课也非常的重要,体育课的主要内容有两个,一个是锻炼身体,另一个则是“练兵”。
现在的方南完全可以用纸上谈兵来形容自己,理论知识非常丰富,但是实际经验为零,想要打天下必须有一支强大的军队,一支农民军只能够通过人海战术去碾压敌人,这是方南不想要的,方南想要的是一支能够对抗多倍敌人的强军。
想法是挺好,实际经验却没有,所以方南打算在自己的学生们身上先实验一下。
语文课、数学课、体育课,三个学科每天一节,每节课半个时辰(60分钟),课间休息十分钟,基本上就是半个上午或者半个下午多一点时间。
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