“阿尔托莉雅，索拉过来帮个忙。”
哥布林个子比较小使用抄纸器，托尔索性将正好在围观的两人叫过来帮忙。
两人闻言都走过来，按照托尔的指示两人用抄纸器将大锅里的浆液捞起，水则顺着粗布的缝隙中流下。如此反复将总共七个抄纸器按照上面的流程操作后，托尔让两人将抄纸器放到树荫下等待晾干。
大锅旁。
杰顿站在木墩子上，小心地凑近看了眼大锅里剩下的浆液嗅了嗅，又用手沾了一些捻了捻。
确实没有魔力波动，用的材料都是普通的树皮杂草看起来也不像是在炼药。
“托尔大人，这是什么？”杰顿一脸疑惑地走到晾在树荫下的抄纸器前问道。
阿尔托莉雅正伸着白嫩的指头戳着抄纸器上略微发黄的纸浆，冰凉平滑的触感传来。这样规整的形状加上之前复杂的工序。
阿尔托莉雅越发肯定这应该是某种秘制糕点，虽然原料是树皮杂草，但她还是有些想尝尝……
“再等等，等晾干后就知道了。”
托尔并未给众人揭晓答案，他打算将神秘感留到最后。
看着抄纸器上还很湿润的纸浆，托尔颇为满意地点点头。虽然还夹杂着一些杂质，色泽也不够纯净，但整体上已经像是那么回事。
剩下要做的就是耐心等待。
不用托尔嘱咐，杰顿已经叫来刚刚那几只负责搅拌的哥布林让他们守在抄纸器周围。
因为这是第一次实验造纸，整个过程托尔都需要在一旁监督指导，所以这一天托尔基本都呆在空地上。
偶尔在营地上空转转。
十三位实习教师陆续都开始了授课。
接受教育的未成年哥布林现在吃住全部都被集中在了一块专门的区域。为了方便实习教师区分自己班级的哥布林，不同班也是相互独立开的。
当然即便是这样，一开始这些哥布林学生还是会闹出各种乱子，实习老师总是会发现他们的班上时不时就会多出或者少了几个学生。
而从老师的视角，他们其实不太能看出这些哥布林到底有什么区别，所以哪怕是对于现在聚在自己面前的哥布林，他们也不太能拿的准这里面有没有其他班门口的哥布林混进来。
而哥布林们其实也不太认的出自己的老师是谁，或者说他们现在还没有老师这个概念。好在十三个班级教学的时间是相互错开的，同一时间上课的也就是两到三个班级。
所以倒还没到乱成一锅粥的程度。
至于到了实际教学环节，虽然就像托尔预料地那样哥布林们的学习天赋不高，学习进度并不块，但出乎托尔以及十三位实习老师意料的是这些哥布林竟然出了奇的安分。
十三个班基本都没有出现在课堂上捣乱的情况，这样一来人类老师和哥布林学生之间的关系也比之前预想的要融洽得多。
托尔实在有些想不通便去询问杰顿，老哥布林倒是看的透彻，一点破托尔倒是恍然大悟。
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