或者说有使魔是上这节课或者这种课的先决条件。
我没有带多莉丝来，而是选择的玛丽。
本身已经是够引人注目了，我不想再在这种时候再给自己找麻烦。
“上一周的课我们对于怎样建立使魔与从魔使之间的情感进行了简单的回顾，我相信大家在之前的学习中也一定被反复强调过这样的知识。”
“所以我的重复只是为了帮助大家复习一下，以及再次的强化。”
“这些知识对于一个合格的从魔使来说是非常的关键。”
台上讲课的是安得烈老师，同法术课的老师的数量不同，无论是炼金术还是召唤术又或者是魔导术等等，这些科目都是在主流魔法系统之外的。
是属于非主流魔法，所以热度自然没有主流魔法那么高涨，毕竟是主流吗？
其实导致这方面的原因还有别的，就拿从魔使来说吧！
如果你不能够与使魔缔结契约，那么再怎么学习这方面的知识也是徒劳的。
因为入门的这道门槛早就已经将他们剔除出去了。
所以这也是为什么非主流魔法都没有主流魔法那么多教师的原因。
很好理解呢！
安得烈老师继续讲课。
“我们在场的同学每一位都有着使魔，你们的使魔外型、种类也都各不相同。当然也有相同的例子。”
“只是，很多情况下同学们的第一任使魔往往都不是最后一任使魔。”
“这件事情略微残酷，但是也无可奈何。我们班上有多少同学是已经缔结了两个及两个以上使魔的。举起手来让我看一下。”
我虽然符合要求，但是我并不打算这么干。
“比往届好像要多一点，这是一个不错的开始。”
安德烈老师如此夸赞，可是一个年级一个班六十多个人中只有四五个人有这个水平真的是一个不错的开始吗？
我表示怀疑的态度。
“关于使魔情感的培养，我相信大家都已经知晓了。那么关于使魔的去留这点就不是我几节课能够教会你们的或者强
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行灌输给你们。”
“这方面的思考，我决定留给你们自己去做。”
“但是你们应该知道这样一点，从魔契约一旦解除，那么你原先的使魔就会失去所有有关于你的记忆，成为一个自由身。而且你再次召唤出的相类似的使魔，它也绝对不可能是前者的影子。”
“你们也更不能将前者的影子投影到新的使魔的身上来。这点对待使魔的态度，我希望你们记住。”
“而且还有最重要的一点，那就是使魔绝对不是工具。你可以因为使魔的能力不再满足你的要求而与使魔解除契约，但是绝对不能够把它们当做是工具的态度来对待使魔。”
“这点我也希望你们务必牢记。”
看来安德烈老师的观点是类似，将超能力人看作是英雄而不是武器一类的。
的确使魔和这种超能力人的属性太相像了些。
所以培养从魔使和使魔之间的情感也有约束从魔使的作用在里面吧！
“那么我们在回到目前已经能够进行多使魔契约的从魔使身上来。”
“目前看来我们只有四位，但是在你们当中能够做到这种程度的人的当然是大有人在，只不过目前为止还没有被完全发掘出来而已。”
“我相信只要通过不断地努力，你们也能够做到，甚至会更好。”
“那么今天我们就先来讲讲使魔的类别，之后的时间我们大家在一次进行召唤的尝试...”
诶，第四周就开始实践了吗？
怎么和我想的不一样。
......
安德烈老师就像康纳老师一样，先是开始轰碎我们在小学中建立起来的从魔使知识体系，然后再在这个上面建造一栋更加宏伟的建筑。
是不是所有的老师都是这样？
使魔契约的缔结一共有两种情况，一种是当面的缔结，即从魔使和实际存在的魔物进行沟通交流最后达成一种共识的状态，我们把这种成为魔物契约。
还有一种那就是召唤了，以前也许你们学过这两种是分开的，不交融的。
但是我们认为这两种是完全互通的，如果能够做到魔物契约，那么通过召唤阵的方式召唤出魔物的同时进行契约缔结也是可以的。
只不过难度上升了一个档次而已。
召唤契约因为具有非常明显的特征，那就是召唤阵。
理论上召唤阵可以召唤出任何带有魔力的生物，不过目前看来范围似乎比我们想象的小，不过这也许和召唤使个人能力的偏差有关。
召唤的玄妙我打算留到实践的时候在对你们进行讲解以免让你们产生先入为主的观念。
好吧，让我们接着回到使魔的身上。
使魔是有分类的，分类也是相当的有讲究，一种是初级使魔和高级使魔的分类，初级使魔则是指涵盖了所有不能够说话交流的使魔类型，无论它是什么。
只要它不能够同从魔使之间进行言语或者意识的交流，那么它们都是低级使魔。
这样一来高级使魔的含义就好理解了。
另外一种分类方法即使根据使魔的能力了...
......
（本章完）
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