***《雪映姑苏》之《孤独的日记》b18:风筝***
大丫动手能力强，无错喜欢和她在一起，让我这个当妈的有点失落。他俩先是将鸡圈的笼子翻新了一下，既而，又修补了那个破了个洞的鱼篓，然后又加工了一个碗架，虽然粗糙了点，但是却很实用，放在八角木屋中。之后，又将洞口的炉灶重新翻修一下，翻修后一点也不从下边冒烟。
半个多月前，无错说他想要一个风筝玩。大丫抽空带上他外出了几次，先后搜罗回来一些竹子、鱼线、布料等，然后两个人缝缝补补忙了半个多月，做了两个风筝。一个风筝很普通，就是一个长方形，黑色布做成，起名叫黑鬼风筝；另一个风筝是用不同的颜色的布料拼凑一个图案，远看像个青蛙，蓝色的青蛙。
其后，又加工了两个长方形木板，长宽分别为三十厘米和二十厘米左右，对角位置钉上一个圆形木棒，做成一个简易的风筝线板。
一切准备就绪后，等到天稍微好一点时，两个人出去试放，我在家带着雪声。那两个人出去好久才回来。无错满脸兴奋的样子，看来玩得很开心。
“怎么样”？我问。
“单独放，黑鬼可以，青蛙还不行”，无错边说着边找水喝。
不明白他说“单放”是什么意思，也没细问，我去准备吃的。
那两个人也不休息，又忙活起来，看起来对那个蓝青蛙不太满意。
午饭后，无错拉着大丫出去试蓝青蛙，将黑鬼放在洞里。天快黑时两个人才回来。这次二人走得不远，就在洞口东侧草坪上放，我抽空出去看他们两个，两个人大部分时间蹲在地上琢磨那个蓝青蛙，只是偶尔放起来看一看，放起来后，似乎不满意，继续修理。
晚上边吃饭边聊。我问无错：“风筝难吗？我觉得挺简单的”。
大丫要回答我话，我用眼神制止她。这纯粹是为了聊天而找个话题而已。果然，无错很不高兴，觉察出我的话中有贬低他的意思，大声地反问：“怎么啦？简单？简单的话，你做一个试试，给我做一个试试”。
“那…你讲讲风筝的原理”，我不理他如何发火，继续说。
“这个风从这边向这边吹”，无错举起旁边的黑鬼，边比划边说：“风筝这么斜着，这有个上升的…风把它向上推，不就飞起来了吗”。无错没好气地解释。
“那风筝倾斜成什么角度最合适”？我问他。
“这…不知道”，无错有点泄气。俄尔，又提高了声音：“所以要反复试呀。我和大丫阿姨不停地调这三根绳子长度，就是试如何才能飞得更高。那你说说什么角度最合适”？
“试出来了”？
“当然，试出来了”。无错没好气地回答我。看他回答的神态与语气，当是没有试出来。
小小年纪，死要面子。看来，死要面子是人天生具有的一种劣根性。
当天晚上睡觉前，他反复琢磨那两个风筝放在哪里最好，一会放这里试试，感觉不放心，又换个地方试试，似乎感觉还不放心。躺下后，盯着放着风筝的地方，一动也不肯动。我逗他：“你不会就这么一直盯着它吧？不睡觉了”？
“不睡，我看着，防止雪声给我动坏了”，无错没好气的说。
“你上下眼皮这么打呀打呀…一个不小心，眼皮就合上了。然后雪声趁你不注意，他就过去了…”，过了好久，我看他还没睡着，便故意拉长了音调，慢腾腾地说。
“唔…妈…”，他不知道说什么好，又生气，和我耍赖。
“你可以想办法解决”，我说，“耍赖并不管用”。
“那、这里就这么大，往哪里放，他都能够到”。无错赖唧唧的说。
“你可以放在外边…”。
“外边风刮走怎么办”？
“外边八角亭里呀”！
“妈你说话能不能不拖长音”，黑暗中感觉到无错噌地坐起来，一丝丝亮光中，拿起那两个风筝，出去了。
***
几天后，又是一个好天，风不大不小，恰好适合放风筝。
不到中午，无错就忙着去检查鱼篓，临走前一再叮嘱我不要等他回来再做饭，感觉差不多了提前做好饭，他好一回来就吃，吃完后放风筝。
三口五口急吼吼吃完饭后，无错拉着大丫便要走，在他嘟囔声中，又过了一会儿，我抱着雪声，和他二人一起去放风筝，地点就在北边湖边。他俩放风筝，我和雪声在旁边看。
两个人先放起来黑鬼，然后将线板卡在枯树枝杈上，又去放蓝青蛙。
雪声对着天上飞的蓝青蛙叽叽呱呱地说着什么。
俄尔，两个人又把蓝青蛙收了回来。我抱着雪声走近二人，看两个人忙活，原来他俩要把黑鬼的线接在蓝青蛙背面，一线两个风筝。想法不错，挺有创意，一线两风筝，可以飞得更高更远，远端的风筝在近端风筝的基础上飞升。
连上线，大丫放线，无错手拿着蓝青蛙，不时看着拿着线板的大丫和远处飞起来的黑鬼。差不多长的时候，无错将蓝青蛙使劲向上一扔，扔得我心里一紧。
这动作够粗糙的。放风筝时，是不需要扔风筝的，只要手轻轻一松，就可以了。大概无错以为风筝是扔起来的。
蓝青蛙左右摇晃中慢慢挣扎着向上飞，没多高，左右摇摆幅度越来越大，带动着后边的黑鬼也剧烈晃动起来。
无错着急地又喊又跺脚，大丫无奈地收线。蓝青蛙向左栽倒下来，绕着线逆时针转动，远处的黑鬼直接落在了湖里。
大丫忙着收线，我放下雪声，过去帮着解开蓝青蛙后边的线，最后，拎着湿漉漉的黑鬼，我们往回走，他俩边走边讨论。
我不参与他俩的讨论，回到洞里开始杀鱼、准备晚餐，听着二人争论。
随后几天，两个人又去试了几次，每次都是兴冲冲地去，垂头丧气地回来。
终于有一天，两个人出去放了半天风筝后，又是垂头丧气的回来。无错气馁地说：“不放了，烦死了”。
大丫也愁眉苦脸的说：“为什么两个放在一起，就不行了呢”。
“是呀，单独放的时候，都行的，连在一起就不行了。唉…”，无错一屁股坐在桌子旁的小凳子上，没坐稳，四仰八叉仰倒在地，又坐起来，接过我递给他的温水，一口气喝完。
“单独放的时候，方向一致么”？我插嘴问。
“完全一致”，无错抢着回答。
“完全一致是不可能的，但是基本差不多”，大丫说道。
“奥…基本一致就行”，我走进洞里，从我的笔记本上拿出一张纸，递给大丫：“下一次按照这个示意图连线，应该可以”。
无错“蹭”地站起来，一把抢过我手中的纸，疑惑地看了我一眼，低头看图纸，问：“妈，你画的？你肯定可以？你会放风筝？我怎么不知道”？一连串的疑问。
“当然，不能说百分百。只要你那两个风筝单独放时方向基本一致。另外风不能太大，就行”。
“大丫阿姨，你看看行不行”？无错并不相信我，将图纸递给大丫。他更愿意相信大丫。
大丫看了看，将信将疑地说：“好，下一次试试”。
“注意几点。前一个风筝…就是离我们近的这个风筝与风筝线的联结点，要选那个离得远的风筝的线接近水平的位置”。我进一步说明。
无错没听懂，要我解释细一点儿。
大丫也期待地看着我。
我坐下来，将大丫手里的图纸放在桌子上。他们两个人也凑过来。上边画了两个风筝以及两个风筝的连接方式。我边指边解释：“这个风筝，我们叫它a风筝吧，是离我们远的那个，也是飞得更高的那个。当单独放a的时候，你们注意到没有，当你放的线很长时，他这个线几乎是抛物线形状，抛物线…就是离风筝越近的位置线越陡，越接近垂直，而离风筝越远的地方，线越接近水平”。
二人点头。
“这个时候，无论你再放多少线，风筝几乎都不会再高，仅仅是变得更远而已，因为接近水平的部分占去了总线长的大部分。现在，要想让这个风筝飞得更高，就要在水平部分的适当位置另外放个风筝，将水平部分抬高。于是，就有了这个b风筝，b风筝的线连接在a风筝的线的水平部位，b将a的水平线拉高，于是a风筝就更高了，对吧”？说完，感觉自己似乎解释得有些啰嗦。
大丫点头，表示同意。
无错点头。
“好，那么有个问题，从两个风筝的线的联结点到b风筝的这部分线的长度，要满足什么条件”？我问无错。
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