这首儿歌需要一边唱，一边做出聋哑手势，是一首非常适合表演给家长看的曲子。
对于孩子能有开发智力的作用，还能跟家长说多教了孩子“聋哑手势”。
正在上课的小野，后背越来越痒，不断地蹭着小椅子。
黑板上的君君老师看了小野一眼，示意他要遵守课堂纪律。
可小野后背越来越痒，蹭的动作幅度也大了几分。
君君老师的火蹭一下就冒起来了，指着小野说：“这位小朋友，请你上来复述一遍，我刚刚在讲什么？要怎么做手势？”
林清榆不太喜欢这个君君老师的态度，但也不好一下子就反驳她，担心日后会养成小野无法无天的性格，就静观其变。
这会儿，小野站起来，还在不断挠手脚，委屈地开口：“君君老师，我痒。我不舒服。”
说着，小野下意识看向林清榆：“妈......林老师，我好痒好痒，很不舒服。”
林清榆下意识就要朝着小野走去，结果君君老师拦住了她。
“你干什么？今天这是我的课堂！我负责，我做主。”君君老师知道这个林老师也是实习老师，觉得她插手自己的事情，影响到自己作为老师的权威性。
“我去看下孩子的情况而已。他说不定真的不舒服。”林清榆解释。
“不行！林老师，你这是在严重影响我的课堂秩序！”说着，君君老师看向陆时野，命令道，“你站在后面的黑板边上。”
说完，她还得意洋洋看向林清榆：“我作为这个班的老师，我要带好的是整个班，而不是一个同学。
像这种上课走神，动来动去的孩子，坐没坐相的孩子，其实就是懒散，说不定还有多动症。
你得罚站。他下次就能长记性，还能顺势学到课堂上的东西。他的家长也会感激我们老师。”
林清榆多少还是能分辨出自家儿子的情况，凌厉扫了君君老师一眼：“你让开！这个责任你负不起来。”
声音落下，小野已经开始出现呼吸急促，哮喘的情况。
安安脸色一变：“妈咪，弟弟的情况不太好！”
尾音还没落下，小野已经砰一声倒在地上了。
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