经过随机的训练,冉让终于能够随时随意都准确的含到口琴正确的吹咀。而且还能够按照含孔的位置要求,吹出这一个节拍的音符。
妈妈也不知道冉让在玩什么,不过看见儿子这么高兴,她自然也很欣慰。
下午四点半,朵朵照例发来了一条微信:“别忘了上课哦?”
冉让今天倒是没忘,回道:“谢谢,我正准备去。”他不像严勇为那样,休息的时候被叫到单位就不高兴。不管是培训还是加班,冉让就没有过什么怨言。
五点零五分,冉让准时来到了营运部培训教室,今天并没有迟到。
不过今天到的同学更少了,只有三十多个,比昨天又少了一小半。
这位老王讲课的进度不快,当然也不慢。今天教的是第三个练习谱,却是比昨天的要简单许多,四二拍经过两天练习,冉让再吹这个曲子,终于有了一点“上口”的感觉。
之后,老王又拿出了这个曲子的升级版。同样是四二拍,但第一个间隔中,1是一拍,23下面划了一条横连线。第二个间隔,2是一拍,34下面划了一条横连线。
老师教唱时,节拍是:
“do—re-mi|re—mi-fa|mi—fa-so|fa—so-|so—-xi|—xi-do|xi—-xi|do——”
“do—xi-|xi—-so|—so-fa|so—fa-mi|fa—mi-re|mi—re-do|re—do-xi|do——”
对着谱子吹练了几次的冉让,马上又感觉到新知识:下横线就是连音符号。它表示两个音符连在一起,变成了一个半拍,然后再和前面的音符组合成一个整拍。
果然,老师教的练习谱,每天都有一个新知识。而且是通过练习,自己感受,并不是强行灌输。
这个练习谱最后也用到了低音部的7,而这一回冉让终于没有再纠结了。中音部任何一个音符,他随时能够准确的找到,而且怎样含孔都能控制。
于是这个稍微有点复杂的练习谱,冉让吹起来也同样变得容易。
但是其他同学的感觉就不一样了。除了天生对音准有些天赋的人之外,很多还在坚持人又被老师劝退。第二节自习,不少人已经溜之大吉。
结果自习课上,老师又教了一个谱子。和之前的谱子大致相似,只是节奏上有了细微的变化。
1—23|4—2—|3—45|6—4—|5—67|1—6—|7—67|1——|
1—76|7—5—|6—54|5—3—|4—32|3—1—|2—17|1——||
冉让并没有管别人的事,只是自顾自的听讲,练琴。他坚持按照老师的方法,先唱,然后打着节拍;心里默唱,然后嘴上吹,越练越觉得有滋味。
同样是四二拍,第一个节拍中有一个单音,一个连音,而第二个节拍中是两个单音。到了第三个节拍,又是一单一连,如此反复更容易让人掌握节奏。
音乐要好听,一是音准,二就是节奏。按中国传统的韵律来说,一个是腔,一个是板。“荒腔走板”就是指音准和节奏都不在线的那种人。
口琴起源于中国。老师在今天的题外话中,却是提到过这方面的内容。
“帅哥,你的口琴忘拿了!”
“不要了,送你。”
放学之后,冉让意外的又拣到了一把土豪扔在桌上的口琴。这让他更加高兴,虽然冉让不知道这些人为什么如此有钱,但他知道自己很穷。
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